Séptimo Ciclo Básico Tecnológico
Informe de Avance del Proyecto de Huerta Orgánica Escolar
Nombre del Estudiante: María López, Ana Medina, Soraya Suex, Juan Dalmao
Curso: 7° Secundaria
Fecha: 12 de julio de 2022
Lugar: Institución: Escuela Técnica de Guichón
Introducción
El proyecto de Huerta Orgánica Escolar fue iniciado en marzo de 2022 con el objetivo de promover prácticas sostenibles, fomentar el trabajo en equipo y proporcionar una fuente de alimentos saludables para la cocina de la escuela.
Este informe tiene como propósito contar los avances logrados hasta la fecha y describir las acciones realizadas.
Desarrollo
1.Invitación:
Recibimos de la profesora de biología la invitación para elaborar un proyecto que permita brindar a la cocina de la escuela opciones saludables de alimentación. Una vez que comprendimos la propuesta comenzamos a diseñar el espacio y los pasos a seguir en distintos equipos. Cada grupo tendrá asignado un trabajo distinto.
2. Planificación y Preparación del Terreno:
En las primeras semanas, nos enfocamos en la planificación y preparación del terreno. Organizamos reuniones semanales para discutir el diseño de la huerta y asignar tareas específicas a cada grupo. Limpieza del terreno, delimitación de parcelas y preparación del suelo fueron algunas de las actividades iniciales. También realizamos una investigación sobre los cultivos más adecuados para nuestra región y la temporada.
3. Siembra y Cuidados Iniciales:
En abril, comenzamos con la siembra de diversas hortalizas como lechuga, zanahoria, tomate y calabacín. Cada grupo de estudiantes fue responsable de una parcela específica. Aprendimos sobre la importancia de la rotación de cultivos y el uso de abonos orgánicos. Implementamos un sistema de riego por goteo para asegurar que las plantas recibieran la cantidad adecuada de agua sin desperdiciarla.
4. Monitoreo y Mantenimiento:
Durante mayo y junio, nos enfocamos en el monitoreo constante y el mantenimiento de la huerta. Realizamos controles semanales para identificar plagas y enfermedades, y aplicamos métodos orgánicos de control, como el uso de insecticidas naturales y la introducción de insectos beneficiosos. Además, continuamos con el deshierbe y la fertilización del suelo con compost elaborado por nosotros mismos.
5. Primera Cosecha y Resultados:
En julio, logramos nuestra primera cosecha de lechugas y zanahorias. Esta fue una experiencia muy linda para todos los involucrados. La calidad y el sabor de las hortalizas fueron excelentes, y pudimos compartir una parte de la cosecha con el comedor escolar, contribuyendo así a una alimentación más saludable para nuestros compañeros.
ConclusiónEl proyecto de Huerta Orgánica Escolar ha sido una experiencia enriquecedora que nos permitió aprender sobre agricultura sostenible, el valor del trabajo en equipo y la importancia de la responsabilidad compartida. A través de este proyecto, hemos desarrollado una mayor conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro entorno. Los avances logrados hasta ahora son solo el comienzo, esperamos continuar trabajando para poder aportar a la escuela.
El texto expositivo
Enlaces para el día del libro:
Videos
https://youtu.be/BCgXeT9uW-o?si=YnmwvQg9Od1sDRIh
https://youtu.be/1WhrMC0nI9E?si=3GmH3Do2K_NaMUGv
Enclaces para el día de la lengua española:
Videos
https://youtu.be/BCgXeT9uW-o?si=YnmwvQg9Od1sDRIh
https://youtu.be/1WhrMC0nI9E?si=3GmH3Do2K_NaMUGv
Folleto 1
Folleto 2
Puzle para contar
Consultamos sobre el hidrógeno verde
SINOPSIS
Basada en la novela homónima del escritor británico Neil Gaiman, Los mundos de Coraline gira en torno a una niña llamada Coraline Jones que sueña con vivir miles de experiencias.
La pequeña acaba de mudarse con sus padres a Oregón. Según pasan los días, no puede evitar echar en falta a todos los amigos que ha dejado en Michigan. Además, desde que llegaron al nuevo vecindario, Caroline siente que su familia está cada vez más ocupada y le prestan menos atención. Solo Wybie Lovat, su joven vecino, parece mostrarse interesado en ella.
La protagonista descubre en su casa una puerta secreta que transporta a las personas a un mundo paralelo. Allí la gente es divertida y simpática. Al principio la joven se siente a gusto pero pronto descubre algo inquietante. Coraline no tendrá más remedio que trazar un plan para salvarse y volver con los suyos.
Drácula. Transilvania Express
La momia. Transilvania Express
Actividad de escritura: creamos nuestra propia historia disparatada
Tomando como referencia la historia compartida de Úrsula Wölfel en clase, elaboramos el primer párrafo de nuestro cuento siguiendo estas pautas que te brindo a continuación:
- Redacta el título del cuento empleando un grupo sintáctico nominal con la siguiente estructura:
artículo+sustantivo+preposición+sustantivo
- Piensa en un personaje, a quien le ocurrirá un hecho insólito.
- Redacta el borrador del primer párrafo, el cual no podrá exceder los 4 renglones. En él brinda datos del lugar en el que se desarrolla la historia, características del personaje y plantea el problema que dará origen el hecho disparatado de tu cuento.
El sintagma:
De acuerdo a la Real Academia Española:
Sintagma:Del fr. syntagme, y este del gr. sýntagma 'agrupación ordenada', 'conjunto'.1. m. Gram. Palabra o conjunto de palabras que se articula en torno a un núcleo y que puede ejercer alguna función sintáctica.
Grupo sintáctico nominal:
Grupo que tiene como núcleo un sustantivo. Admite modificadores que matizan, restringen o amplían su significado.
Por ejemplo:
el sol de la siesta
la muchacha rubia
Los sustantivos:
Tienen género y número.Forman grupos nominales.En cuanto a su significado, pueden nombrar seres o entidades: individuos, grupos, materias, sentimientos, sucesos, relaciones, lugares, tiempos y otras nociones similares.
Los adjetivos:
Varían en género y número. Concuerdan con el sustantivo.Son el núcleo de los grupos adjetivales.La mayoría de los adjetivos aporta contenidos que se predican (se dicen) de un sustantivo o de un grupo nominal. Denotan: cualidades, propiedades, tipos, relaciones, cantidades, referencias de tiempo o de lugar, entre otras nociones.
Actividad:
Copiar y completar
Patio de tarde
A Toby le gusta ver pasar a la muchacha rubia por el patio. Levanta la cabeza y remueve un poco la cola, pero después se queda muy quieto, siguiendo con los ojos la fina sombra que a su vez va siguiendo a la muchacha rubia por las baldosas del patio.En la habitación hace fresco, y Toby detesta el sol de la siesta; ni siquiera le gusta que la gente ande levantada a esa hora, y la única excepción es la muchacha rubia.Para Toby la muchacha rubia puede hacer lo que se le antoje. Remueve otra vez la cola, satisfecho de haberla visto, y suspira.Es simplemente feliz, la muchacha ha pasado por el patio, él la ha visto un instante, ha seguido con sus grandes ojos avellana la sombra en las baldosas.
Julio Cortázar, en Último round, México, Siglo XXI, 1999.
Banco de datos:
con sus grandes ojos de avellana
el sol de la siesta
la cabeza
por las baldosas del patio
la muchacha rubia
Los cuentos disparatados de Úrsula Wölfel
Material para nuestro Portafolio de Escritura
Encuentran la versión real de Bob Esponja y Patricio en el Atlántico
El descubrimiento se hizo en la montaña submarina Retriever, situada a unos 700 kilómetros de distancia de la ciudad de Nueva York.
Para saber más sobre esta noticia ingresar aquí:
https://as.com/diarioas/2021/07/30/actualidad/1627664222_104116.html
¿Quién es?
El autorretrato de Miguel de Cervantes, que aparece en el prólogo de sus Novelas Ejemplares, es sin duda uno de los ejemplos más conocidos de texto descriptivo literario.
Primero lo vamos a leer:
«Éste que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis, y ésos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande, ni pequeño, la color viva, antes blanca que morena; algo cargado de espaldas, y no muy ligero de pies; éste digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha. Llámase comúnmente Miguel de Cervantes Saavedra. Fue soldado muchos años, y cinco y medio cautivo, donde aprendió a tener paciencia en las adversidades. Perdió en la batalla naval de Lepanto la mano izquierda de un arcabuzazo...
Después lo vamos a escuchar observando su retrato.
Ingresar aquí:
Armamos un rompecabezas
El viento
Si hay algo que se extraña, es el viento. El viento montevideano hace pensar que existe una salida, un agujero en alguna parte por donde se filtra el aire, y si hay aire también habrá luz al otro lado de esta prisión. El viento montevideano nos despoja de lo superfluo, sombreros, bufandas, pañuelos para dejarnos lo imprescindible contra el cuerpo, la boca cerrada y las manos crispadas en los bolsillos.
Se puede pedalear por la rambla y a la vez imaginar la ciudad perfecta sin brisas locas, como en una postal. Al regreso, con las piernas cansadas, el viento toma venganza, aprieta el pecho del viajero y lo empuja hacia atrás. La arena de la playa se subleva contra los ojos que lagrimean porque sí en ausencia de la pena. Entonces, ya no es posible imaginar otra ciudad más que esta tan querida y desgarrada por el vendaval.
Ese viento posesivo la muestra tal cual, llena de pedazos de nylon que revolotean y de hojas, cantidad de hojas de los árboles montevideanos en combate digno contra el vendaval.
Soler, S. (2010) Crónicas de la nada. Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental
Adjetivos que nos pueden servir al realizar un retrato:
Hoy trabajamos con la noticia periodística
La descripción
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
Diferentes tipos de descripción:
Prosopografía(retrato): cuando se realiza una descripción del física de una personaje se mencionan rasgos grafopéyicos. Cuando se alude a su personalidad se desarrollan rasgos etopéyicos.
Topografía: descripción de lugares, paisajes y ambientes.
Por otro lado podemos hablar de descripciones subjetivas y objetivas. La diferencia es que en las primeras empleamos valoraciones personales, es decir adjetivos calificativos.
Actividad: 3/6
Realizamos lectura de la siguiente noticia y resolvemos:
1- Aplica los elementos siguientes de la comunicación: emisor, contexto, referente, código y canal a la noticia.
2- Analiza los siguientes enunciados del texto:
El pasado viernes 27 quedó inaugurada la electrificación en Paso de la Herrería.
La escuela también cambió, mejoró la conservación de alimentos en una heladera eléctrica.
Dos nuevas curiosidades sobre la risa
¿Eres de esos a los que les encanta reírse?
_____ tiene_____.
______siguen averiguando_____. A continuación contamos_____:
a- Reírse mejora______. Así puede concluirse del artículo publicado en el Asian Journal of Nursing Education and Research(2014). ______compararon distintos parámetros de la función pulmonar en un total de 300 varones fumadores de entre 30 y 60 años, a los que se realizó una espirometría antes y después del tratamiento.(...) Los resultados mostraron que la terapia con risa fue igual de efectiva que los ejercicios de respiración tradicionales en la mejora de la función pulmonar... y eso sí, seguro que fue mucho más divertida.
b- _______ mejora la memoria. Chambers y Payne han publicado recientemente (2014) los resultados de un experimento en el que comprobaron los efectos positivos del humor sobre los procesos de consolidación en la memoria de aquello que nos parece gracioso. En su trabajo expusieron ____a una serie de dibujos tipo comic clasificados como graciosos y no graciosos. (...)
Los resultados mostraron por primera vez____. (...)
Como nos muestra la investigación reciente, la risa es buena para tu cerebro y para el resto del cuerpo, así que parece recomendable buscar el lado positivo de las cosas y encontrarle la gracia, que los beneficios para la salud llegarán solos.
Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, Unobrain- Texto extraído de la revista Muy Interesante
A continuación tenemos la lista de adyacentes para completar:
diversos beneficios a nivel físico y mental
el humor
la risa
tres hallazgos recientes sobre este tema
los investigadores
sus autores
qué efectos puede tener este comportamiento sobre la salud humana
a los participantes
que los dibujos calificados como divertidos o graciosos se recordaron mejor que los no graciosos no sólo tras un tiempo corto (15 minutos) sino también tras un período de tiempo más largo (12 horas)
la salud pulmonar de los fumadores
Actividad: ( 2/5/22)
Ingresar al siguiente link, realizar copia del material dispuesto que luego trabajaremos en clase. https://docs.google.com/presentation/d/1fqGe1wyM52S7_TOOvYMGIVcAdbU1cuoApP0t3v0GsAc/edit?usp=sharing